Introducción al problema de la destrucción de los ecosistemas

RAFAEL ARIAS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema de la destrucción de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los ecosistemas y su relación con la comunidad, así como identificar los problemas actuales de destrucción.


Actividades:



  1. Presentación y contextualización del problema: El maestro iniciará la clase realizando una breve introducción sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con la comunidad. Se mostrarán imágenes de diferentes ecosistemas y se planteará el problema de la destrucción de los mismos.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 y se les entregará una lámina con diferentes imágenes de ecosistemas en distintos estados de destrucción. Deberán analizarlas y discutir en grupo cómo creen que se ha producido la destrucción y cuáles podrían ser sus consecuencias.

  3. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase y se generarán preguntas y reflexiones conjuntas sobre el problema de la destrucción de los ecosistemas.


Sesión 2: Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de valorar los ecosistemas y la responsabilidad de la comunidad en su preservación.


Actividades:



  1. Taller de expresión artística: Los alumnos realizarán un dibujo o collage que represente su visión de un ecosistema sano y equilibrado. Podrán utilizar diferentes materiales como papel, cartulina, tijeras, pegamento, revistas, etc.

  2. Presentación y explicación de los trabajos: Cada alumno mostrará su obra al resto de la clase y explicará por qué considera que representa un ecosistema en equilibrio.

  3. Debate y reflexión: