Narración de historias

Adrián García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a contar y crear nuestras propias historias".
    b. Realización de una actividad motivacional para despertar el interés de los alumnos por la narración de historias, por ejemplo, mostrar un libro con ilustraciones y pedirles que imaginen qué historia podría contar.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación y explicación de los momentos clave de una historia: inicio, desarrollo y final.
    b. Realización de una actividad de identificación de estos momentos en una historia conocida, por ejemplo, mediante la proyección de un cortometraje o la lectura de un cuento.
    c. Promover la participación de los alumnos, fomentando la expresión oral y la interacción social para construir colectivamente una historia, en la que cada alumno aporte una parte de la narración.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre la narración de historias?
    b. Planteamiento de un reto: Cada alumno deberá inventar su propia historia considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.
    c. Entrega de una ficha de trabajo para que los alumnos puedan empezar a desarrollar su historia.




Atención al problema: Pérdida y desinterés por la lectura



  • Se utilizarán recursos visuales y audiovisuales, como libros con ilustraciones y cortometrajes, para de