Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Vivian Becerril
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en el ámbito comunitario.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños no se expresan con sus demás compañeros.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y les comento que hoy vamos a aprender a comunicarnos mejor con nuestros compañeros.

    • Presentación del problema: "¿Alguna vez han sentido que no pueden decir lo que quieren o sienten a sus compañeros? ¿Cómo se sienten cuando eso pasa?".

    • Escucha activa de las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos oralmente con nuestros compañeros, expresando nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".

    • Ejercicio de expresión de emociones: Cada niño tendrá una tarjeta con una emoción escrita y deberá representarla utilizando gestos y movimientos corporales.

    • Ejercicio de comunicación de necesidades: Los niños se dividirán en parejas y deberán expresar a su compañero una necesidad específica sin utilizar palabras, solo a través de gestos y expresiones faciales.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicarse de manera clara y efectiva.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las reflexiones realizadas durante el ejercicio.

    • Solicitud a los alumnos d