Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los estudiantes tienen problemas en comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación de la temática y objetivo de la clase. (5 minutos)

   
   



2. Dinámica de integración: Juego de roles para fomentar la participación y trabajo en equipo. (10 minutos)

   
   



3. Actividad de prelectura: Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) y discusión en grupo sobre su estructura y función. (15 minutos)

   
   



4. Desarrollo de la actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad en la que se les presentará diferentes textos discontinuos y deberán identificarlos y analizar sus características y funciones. (15 minutos)

   
   



5. Reflexión y cierre de la sesión: Se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos y se resaltarán las principales conclusiones. (5 minutos)

   
   

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase. (5 minutos)

   
   



2. Dinámica de calentamiento: Juego de memoria para ejercitar la memoria visual y la concentración. (10 minutos)

   
   



3. Actividad de producción: Los alumnos realizarán un ejercicio de producción de textos discontinuos, en el cual deberán crear una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual con la información proporcionada. (20 minutos