Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo (PDA): Describir características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultad para identificar colores.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario para conocer y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad.


• Actividad 1: Realizar una ronda de preguntas para identificar qué saben los alumnos sobre manifestaciones culturales y artísticas (ejemplo: ¿Qué son colores?, ¿Qué es textura?, ¿Qué son tamaños?, etc.).


• Actividad 2: Mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y preguntar a los alumnos qué colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas, etc., pueden identificar en ellas.


• Actividad 3: Realizar un dibujo colectivo que represente las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, utilizando diferentes colores, texturas y tamaños.

Sesión 2:

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad 1: Juego de asociación de colores. Mostrar diferentes objetos de colores y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según su color.


• Actividad 2: Realizar una actividad de exploración táctil, proporcionando diferentes materiales con texturas y pidiendo a los