El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a lo largo del tiempo.

Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Respeto por las culturas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación de un producto final que evidencie el reconocimiento del patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad. Los criterios de evaluación incluirán el nivel de comprensión y análisis, la originalidad y creatividad, la coherencia y claridad del mensaje, y la utilización de fuentes y referencias pertinentes.


2. Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su participación y aprendizajes durante el desarrollo de la unidad. Las preguntas abordarán aspectos como la comprensión del tema, la participación en actividades y discusiones, el respeto por las diferentes culturas, y la capacidad de reflexionar críticamente sobre la interculturalidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes que representen diferentes manifestaciones del patrimonio biocultural y preguntas para reflexionar sobre su importancia y relación con la organización económico-soc