Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Problema a atender: Las niñas, niños y personas de la comunidad no reconocen la igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la igualdad de género.

Actividades:

1. Inicio: Presentación de la problemática de la desigualdad de género en la comunidad y reflexión grupal sobre sus causas y consecuencias.


2. Desarrollo: Explicación del concepto de textos discontinuos y ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


3. Aplicación: Realización de una actividad práctica en grupos donde los alumnos identificarán distintos tipos de textos discontinuos y analizarán su estructura y función.


4. Cierre: Reflexión grupal sobre la relación entre igualdad de género y textos discontinuos, resaltando la importancia de presentar información de manera clara y equitativa.

Sesión 2:

Objetivo: Trabajar con tablas de doble entrada y fomentar la participación equitativa de todos los alumnos.

Actividades:

1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y reflexión sobre la importancia de la igualdad de género en el acceso a la educación y oportunidades.


2. Desarrollo: Explicación y ejemplos de tablas de doble entrada, destacando su utilidad para org