Narración de historias mediante diversos lenguajes

Adrián García
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Pérdida y desinterés por la lectura


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la narración de historias y despertar el interés por la lectura.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la sesión.

    • Realizar una actividad de calentamiento, como una canción o un juego que involucre la creatividad y la imaginación.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un cuento corto y atractivo para los niños, utilizando recursos visuales y auditivos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, haciendo preguntas y comentando los aspectos destacados de la historia.

    • Realizar una actividad práctica donde los niños puedan recrear la historia a través de dibujos o representaciones con materiales simples.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de la lectura y cómo nos permite viajar a lugares lejanos y vivir aventuras.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre otros cuentos que les gustaría leer y narrar en futuras sesiones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones, participación y nivel de interés de los alumnos durante la sesión de trabajo.



  2. Registro de producción artística: Evaluar la capacidad de los niños para expresar y representar la historia a través de dibujos o representaciones utilizando diferentes lenguajes artísticos.




Nota: A lo largo del desarrollo