Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos deben aprender a realizar mapas conceptuales y presentar información importante del estado de Hidalgo.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y la importancia de conocer y valorar la cultura propia.


• Introducción al tema de los textos discontinuos y su función en la organización de la información.


• Explicación y ejemplificación de los mapas conceptuales como una herramienta para organizar ideas y conceptos.


• Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un mapa conceptual sobre la cultura de su comunidad.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de los mapas conceptuales realizados por los alumnos.


• Introducción al estado de Hidalgo: ubicación geográfica, cultura, aspectos relevantes, etc.


• Explicación de cómo presentar información importante en textos discontinuos, como tablas, diagramas, esquemas, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un diagrama de flujo con la información más relevante sobre el estado de Hidalgo.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los diagramas de flujo realizados por los alumnos.


• Continuación con la presentación de información importante sobre el estado de Hidalgo.


• Explicación de cómo elaborar una tabla comparativa para organizar información.


• Actividad práct