Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Educación Física con estudiantes de Secundaria 1º

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en los juegos deportivos.


• Presentar el problema a los estudiantes: "Están aprendiendo a jugar voleibol".


• Fomentar una lluvia de ideas sobre las situaciones de juego defensivas y ofensivas en el voleibol y la importancia de tomar decisiones efectivas en cada una de ellas.


• Realizar una actividad de calentamiento físico que involucre movimientos relacionados con el voleibol.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Explicar las reglas básicas del voleibol y los roles de los jugadores en la cancha.


• Proporcionar a cada grupo un escenario de juego (por ejemplo, el equipo defensor se encuentra en desventaja numérica) y pedirles que tomen decisiones estratégicas para contrarrestar la situación.


• Observar y brindar retroalimentación a los grupos sobre la efectividad de sus decisiones.


• Realizar una actividad práctica de juego de voleibol, donde los estudiantes pongan en práctica las decisiones tomadas anteriormente.

Sesión 2:

• Realizar una breve recapitulación de las decisiones estratégicas tomadas en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes un nuevo desafío en el voleibol y pedirles que propongan estra