Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de las convenciones de la escritura en español y en las lenguas indígenas. Explicar que las convenciones son reglas o normas que se siguen al escribir.


• Conversación: Realizar una conversación en grupo sobre las diferentes convenciones de escritura que conocen, tanto en español como en las lenguas indígenas. Anotar las respuestas en un papelógrafo.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una lista de palabras en español y en una lengua indígena. Pedirles que identifiquen las diferencias en la escritura de las palabras en ambos idiomas.


• Reflexión: Al final de la sesión, realizar una reflexión grupal sobre las convenciones de escritura identificadas y las diferencias entre los idiomas.

Sesión 2:

• Introducción a la escritura indígena: Presentar a los alumnos algunos sistemas de escritura indígena utilizados en su comunidad o en otra comunidad cercana. Mostrar ejemplos visuales y explicar su origen y uso.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una muestra de palabras escritas en español y en el sistema de escritura indígena presentado. Pedirles que identifiquen las diferencias entre ambas escrituras.


• Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una tarea de investigación sobre el sistema de escritura indígena presentado. Solicitar que investiguen sobre su origen, uso y ejemplo