Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos inquietos mediante actividades de producción que los mantengan ocupados y eviten distracciones.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseños al final.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy estaremos trabajando en el desarrollo de habilidades periodísticas para comunicar sucesos significativos en diferentes contextos."


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Breve introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes ejemplos de noticias y reportajes que comunican sucesos significativos en diferentes contextos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características de cada género periodístico y cómo se utilizan para comunicar los sucesos.


• Puesta en común de los grupos y elaboración de una lista de características comunes de los géneros periodísticos informativos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y síntesis de la clase: "¿Cuáles son los géneros periodísti