El reto del cambio climático

Mario Jimenez
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de cultura del cuidado de la biodiversidad y la participación de los alumnos en la contaminación de la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del cambio climático y su importancia.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias del cambio climático.

  • Plantear el problema principal: la falta de cultura del cuidado de la biodiversidad y la participación de los alumnos en la contaminación de la comunidad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar material de investigación sobre el cambio climático en México y el mundo.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar las causas y consecuencias del cambio climático, así como su impacto en la biodiversidad.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la búsqueda de información crítica y confiable.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase sus hallazgos y conclusiones.

  • Promover la reflexión y el debate sobre el tema.

  • Plantear preguntas guía para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una revisión rápida de los hallazgos y conclusiones de la sesión anterior.

  • Plantear el problema adicional: la necesidad de promover camb