Figuras geométricas y sus características

Alejandro Arturo Luna
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentar el problema: "¿Cómo podemos hacer que las clases de geometría sean divertidas y dinámicas para evitar que los niños se aburran?".



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca de las figuras geométricas y los cuadriláteros.

    • Mostrar imágenes de diferentes cuadriláteros y preguntar a los alumnos qué características observan en ellos.



  3. Indagación (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos reglas, compás y papel cuadriculado.

    • Pedirles que, en grupos pequeños, construyan diferentes cuadriláteros siguiendo ciertas características (ejemplo: un cuadrilátero con 4 lados iguales, un cuadrilátero con 2 pares de lados paralelos, etc.).

    • Observar y analizar los cuadriláteros construidos, identificando las características comunes y diferentes.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explicar los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)

    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior, enfatizando las características comunes de l