Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Ordenar elementos de una serie y usar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños tienen problemas al realizar o escribir series numéricas mayores a 30 y no reconocen los números en diferentes secuencias de conteo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que vamos a resolver: tener dificultades con las series numéricas mayores a 30 y en reconocer números en diferentes secuencias de conteo.


• Actividad inicial: Realizar una serie numérica hasta el número 30 en conjunto con los alumnos.


• Actividad principal: Mostrar a los alumnos diferentes secuencias de conteo con números mezclados y pedirles que identifiquen los números que están faltando y los completen.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos si han encontrado alguna dificultad en la actividad y por qué creen que ocurren esas dificultades.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una serie numérica hasta el número 40 en conjunto con los alumnos.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números ordinales mezclados. Pedirles que ordenen las tarjetas de forma secuencial y las peguen en una línea.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad y qué estrategias utilizaron para ordenar los números.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Realizar una serie numérica hasta el número 50 en conjunto con los