Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: La contaminación y su impacto en el medio ambiente.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema de la contaminación.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los alumnos qué creen que son (mezclas, compuestos o elementos).

Fase de Desarrollo:

• Explicación teórica breve sobre mezclas, compuestos y elementos, y su representación con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando materiales disponibles en el laboratorio o en el entorno escolar. Observar y describir las propiedades de cada mezcla.

Fase de Cierre:

• Discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, basándose en las observaciones experimentales.


• Reflexión sobre cómo las mezclas, compuestos y elementos se relacionan con el problema de la contaminación.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes compuestos y preguntar a los alumnos si los reconocen como materiales de uso cotidiano.

Fase de Desarrollo:

• Explicación teór