Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas para alumnos de Secundaria 2º en el área de Artes

Ovidio Flores
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas para alumnos de Secundaria 2º en el área de Artes


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Falta de comprensión lectora


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre el tema del patrimonio cultural y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Presentación del problema de falta de comprensión lectora y la importancia de abordarlo en el proyecto.

  • Actividad de motivación: presentación de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones artísticas de la comunidad, como danzas folklóricas, murales, esculturas, etc.

  • Planteamiento de preguntas generadoras para la reflexión en torno al patrimonio cultural y su relación con la comprensión lectora.



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre las manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Lectura y análisis de textos informativos sobre el patrimonio cultural y su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Actividades de comprensión lectora en relación con los textos analizados.

  • Creación de producciones artísticas individuales o en grupo que representen una manifestación artística del patrimonio cultural estudiado.



  1. Cierre:



  • Presentación de las producciones artísticas ante el grupo.

  • Reflexión y discusión sobre la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimon