Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El 45% de los alumnos presentan rezago en el proceso de lecto-escrito y comprensión lectora.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del concepto de narración autobiográfica y explicación de su importancia.


• Actividad inicial: Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos consideren relevantes para narrar.


• Desarrollo: Lectura en voz alta de un texto autobiográfico previamente seleccionado por el docente. Los alumnos podrán seguir la lectura en sus libros.


• Análisis y reflexión: Preguntas guiadas para que los alumnos reflexionen sobre el uso de la primera persona del singular en el texto leído. Por ejemplo: ¿Por qué creen que el autor eligió narrar la experiencia en primera persona? ¿Cómo creen que esto afecta la forma en que se siente y se vive la experiencia?


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un breve párrafo narrando una experiencia personal en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior sobre narración autobiográfica.


• Actividad inicial: Presentación de fotografías de diferentes momentos personales y familiares. Los alumnos deberán elegir una foto y escribir un párrafo narrativo en primera persona relacionado con esa imagen.


• Desarrollo: Lectura de los párrafos narrativos en voz alta. Los alumnos p