La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Blanca Eleney Hgo.
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo PDA: Reconocer la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Relacionar el problema con otras áreas, como Economía y Ecología.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con el tema, demostrando su comprensión de la importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico y la conservación del agua y la tierra en México.



  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral en la que expongan los conocimientos adquiridos durante las sesiones sobre la importancia de las cuencas hidrográficas y su relación con el desarrollo económico.




Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cuál es la importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en México?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, para que expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Introducir el concepto de cuencas hidrográficas y su relación con el agua y la tierra.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo un mapa de México y solicitarles que identifiquen las principales cuencas hidrográficas del país.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la importancia económica de cada cuenca hidrográfica y cómo