El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los estudiantes no valoran la importancia de la literatura y su cultura en identidad, orígenes y transformaciones del lenguaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué entienden por dinamismo de las lenguas? ¿Qué es un neologismo? ¿Han escuchado hablar de caló, jerga y préstamos lingüísticos?


• Motivación: Mostrar a los estudiantes ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en canciones actuales, películas o series populares.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario que contenga ejemplos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los elementos identificados en el texto.


• Puesta en común de los hallazgos y reflexión sobre la importancia de estos elementos en el dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Elaboración de un listado conjunto de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos que los estudiantes han identificado en su entorno.


• Reflexión escrita individual sobre la relevancia de estos elemen