Introducción al tema - La estructura externa del cuerpo humano

Yazmin De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - La estructura externa del cuerpo humano
Objetivo: Comprender y comparar las diferentes partes externas del cuerpo humano y su función.



  • Inicio (10 minutos)



    • El docente presenta el tema a los alumnos y explica el objetivo de la clase.

    • Los alumnos participan en una actividad de lluvia de ideas en la que mencionan las partes externas del cuerpo humano que conocen.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Los alumnos forman equipos y reciben una hoja con la imagen de un cuerpo humano.

    • Cada equipo recorta imágenes de revistas que representen diferentes partes del cuerpo humano y las pegan en la imagen.

    • Luego, en grupo, comparan las diferentes imágenes y discuten la función de cada parte del cuerpo humano representada.



  • Cierre (10 minutos)



    • Los alumnos comparten en plenaria sus observaciones y conclusiones sobre las diferentes partes del cuerpo humano.

    • El docente resume lo aprendido y presenta la tarea para la próxima sesión: investigar acciones para cuidar el cuerpo humano.




Sesión 2: Acciones para el cuidado del cuerpo humano
Objetivo: Identificar acciones para cuidar el cuerpo humano y explicar su importancia.



  • Inicio (10 minutos)



    • El docente repasa brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Los alumnos comparten las acciones para cuidar el cuerpo humano que investigaron en casa.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Los alumnos forman equipos y reciben tarjetas con diferentes acciones para cuidar el cuerpo humano.

    • Cada equipo clasifica las tarjetas en acciones que creen que son importantes y acciones que no son tan importantes.

    • Luego, en grupo, discuten y justifican sus clasificaciones.



  • Cierre (10 minutos)