Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase - Química (Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales) para alumnos de Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

TEMA: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: LOS NEURO TRANSMISORES FORMULAS MOLECULARES.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Introducción al modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema interdisciplinar de los neuro transmisores y fórmulas moleculares.

Desarrollo:

• Actividad experimental: Observación de diferentes sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso.


• Análisis de las propiedades físicas de cada sustancia y su relación con el modelo corpuscular de la materia.

Cierre:

• Reflexión sobre las observaciones realizadas durante la actividad experimental.


• Conclusiones preliminares sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de materiales de uso cotidiano y su clasificación como mezclas, compuestos o elementos.


• Relación de los materiales de uso cotidiano con el pr