Fortaleciendo la inclusión y la cooperación a través de la interacción motriz

FERNANDA GUADALUPE RAMIRÉZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Fortaleciendo la inclusión y la cooperación a través de la interacción motriz


Sesión 1: Conociendo nuestras habilidades y fortalezas


Objetivo: Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, reconociendo sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.


Tiempo: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos: Pelotas, conos, cintas de colores, música, pizarrón y marcadores.


Estrategias de inclusión: Valorar y respetar la diversidad de habilidades y fortalezas de todos los estudiantes. Fomentar la cooperación y solidaridad en el grupo.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludar a los estudiantes y promover un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a trabajar en la interacción motriz, que nos permitirá fortalecer la inclusión y la cooperación en el grupo".



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Explicar a los estudiantes el problema a atender: la falta de inclusión y cooperación en el grupo.

  • Reflexionar y discutir en grupo sobre cómo se sienten cuando no son incluidos o cuando no hay colaboración en el grupo.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños.

  • Distribuir los recursos (pelotas, conos, cintas de colores).

  • Explicar las reglas del juego: cada pareja o grupo debe cooperar para completar un circuito, superando los obstáculos y alcanzando una meta común.

  • Realizar la actividad, guiando y observando el desempeño de los estudiantes.

  • Fomentar el diálogo y la colaboración entre los estudiantes durante la actividad.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la impo