Factores que inciden en los procesos técnicos.

EVERARDO MARTINEZ
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo: Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: En la escuela secundaria técnica 7 de Cd. Guerrero, los alumnos no conocen cuáles son los factores tanto positivos como negativos que inciden en los procesos técnicos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos.

  • Planteamiento del problema a resolver.

  • Motivación e interés por el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores que influyen en los procesos técnicos.

  • Clasificación de los factores en positivos y negativos.

  • Debate y reflexión sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Ejemplos de situaciones reales donde se evidencien estos factores.


Cierre (10 minutos):



  • Síntesis de los conceptos aprendidos.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar en casa.

  • Tarea: Investigar ejemplos de procesos técnicos que sean influenciados por factores positivos y negativos.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Recordatorio de la tarea asignada.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de los ejemplos investigados por los alumnos.

  • Análisis y discusión de los factores