Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase realizando preguntas sobre situaciones cotidianas donde se realicen divisiones y multiplicaciones.


• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. Mostrar ejemplos de cómo se pueden utilizar las multiplicaciones para resolver divisiones.


• Ejercicios prácticos: Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos tengan que utilizar la multiplicación para resolver divisiones. Invitar a los alumnos a participar y resolver los ejercicios en sus cuadernos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Comprensión lectora: Seleccionar un texto relacionado con la multiplicación y la división. Leer el texto en voz alta y realizar preguntas de comprensión lectora. Invitar a los alumnos a expresar sus ideas y opiniones sobre el texto.


• Escritura: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo donde relacionen la multiplicación y la división. Invitar a algunos alumnos a compartir sus escritos con el resto de la clase.


• Resolución de problemas matemáticos: Plantear problemas matemáticos que involucren multiplicación y división. Los alumnos deben resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos, incluyendo la multiplicación como estrategia para resolver divisio