La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago académico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre la infancia y la juventud a lo largo de la historia?


• Generación de preguntas clave para la investigación.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación en fuentes bibliográficas y digitales sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Análisis de las fuentes encontradas para identificar las ideas y representaciones de las personas en diferentes momentos históricos.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de comprender la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Tarea: Elaborar una línea de tiempo que muestre los cambios en las ideas sobre la infancia y la juventud a lo largo de la historia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas para profundizar en el tema.


• Presentación del problema de rezago académico.

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Investigación sobre las causas y consecuencias del rezago académico.


• Análisis de las ideas y representaciones de las personas en rela