Mi cuerpo y yo

Linda Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Vida saludable):
Tema: Mi cuerpo y yo
Objetivo: Identificar y nombrar las partes del cuerpo humano, relacionándolas con números y conteo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve conversación sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo y mantenernos saludables.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego de adivinanzas: Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo (mano, pierna, ojos, boca, etc.) y pedir a los alumnos que adivinen de qué parte se trata. Luego, contar cuántas partes del cuerpo hay en total.
    b) Canción del cuerpo: Cantar una canción que mencione las partes del cuerpo y contarlas mientras se señalan.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Actividad grupal: Entregar una hoja con una imagen de un cuerpo humano y pedir a los alumnos que pinten o peguen diferentes números al lado de cada parte del cuerpo, según la cantidad de esas partes que tienen en su propio cuerpo.


Sesión 2 (Vida saludable / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura):
Tema: Cuentos y números
Objetivo: Relacionar los números con situaciones cotidianas a través de cuentos y juegos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a resolver problemas.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Lectura de un cuento: Leer un cuento que involucre situaciones numéricas simples, como contar objetos o animales. Durante la lectura, comentar con los alumnos sobre los números que aparecen en la historia.
    b) Juego de asociación: Preparar tarjetas con números del 1 al 10 y dibujos de objetos o animales correspondientes a cada número. Los alumnos deberán asociar cada núm