Introducción al tema
Stephany Aranda
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza.
- Presentación del problema: En la zona aledaña a la escuela existen muchos perros callejeros. ¿Cómo podemos cuidar a estos animales y preservar la naturaleza?
- Actividad: Observación y clasificación de fotografías de animales y elementos naturales.
- Diálogo en grupo: ¿Qué características tienen los animales? ¿Cómo podemos cuidarlos y preservar su hábitat?
- Reflexión artística: Los alumnos dibujan o pintan un animal de su elección y lo comparten con sus compañeros.
Sesión 2: Investigación y conocimiento (45 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y el conocimiento sobre diferentes animales y su cuidado.
- Actividad: Los alumnos forman equipos y seleccionan un animal para investigar.
- Investigación en grupo: Los equipos investigan sobre las características, hábitat y cuidados específicos de cada animal.
- Plenaria: Los equipos comparten sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 3: Acciones de cuidado y preservación (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la toma de conciencia y la generación de propuestas para cuidar y preservar los animales y la naturaleza.
- Actividad: Los alumnos realizan un recorrido por la zona aledaña a la escuela para identificar posibles acciones de cuidado y preservación.
- Registro gráfico: Los alumnos dibujan o toman fotografías de las acciones de cuidado y preservación que identificaron.
- Plenaria: Los alumnos comparten sus acciones de cuidado