La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y tareas que la sociedad asigna a las personas según su edad.


• Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado a lo largo del tiempo las ideas sobre las juventudes e infancias?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos) que muestren distintas épocas históricas y cómo se concibieron las juventudes e infancias en cada una de ellas.


• Los grupos deberán analizar las fuentes y realizar una síntesis de los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre los cambios y permanencias identificados, y cómo influyen en la sociedad actual.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en una cultura diferente a la propia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en la propia cultura y en la cultura investigada.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en parejas, asignándoles una cultura diferente a la propia.


• Cada pareja deberá investigar sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en dicha cultura y el