Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias

jose cristobal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre riesgos de desastre en el territorio nacional, asociados a fenómenos naturales, los representa de manera cartográfica y localiza las zonas de seguridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias (15 minutos)



  • Presentación del tema: se muestra una imagen o video relacionado con un desastre natural o crisis humanitaria y se invita a los alumnos a comentar qué observan y qué creen que está sucediendo.

  • Conversación guiada: se plantean preguntas como ¿qué es un desastre natural? ¿qué tipos de desastres conocen? ¿han escuchado hablar de alguna crisis humanitaria? ¿qué creen que son las causas y consecuencias de estos eventos?

  • Actividad de brainstorming: en pequeños grupos, los alumnos deben escribir en un papel todas las ideas que se les ocurran sobre desastres naturales y crisis humanitarias.


Sesión 2: Investigación y representación cartográfica de los riesgos de desastre (20 minutos)



  • Presentación de la tarea: se explica que los alumnos trabajarán en grupos para investigar los principales riesgos de desastre en el territorio nacional, como terremotos, huracanes, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros. Además, se les pedirá que representen cartográficamente estos riesgos en un mapa.

  • Investigación en internet y/o biblioteca: los grupos buscarán información sobre los riesgos de desastre mencionados y tomarán notas para utilizar en la siguiente sesión.

  • Diseño del mapa: los alumnos utilizarán una plantilla en blanco para dibujar y etiquetar los riesgos de desastre en el territorio nacional. Se les anima a utilizar colores y símbolos para representar la intensidad y frecuencia de cada riesgo.


Sesión 3: Localización de zonas de seguridad y presentación de los mapas (20 minutos)



  • Revisión de la investigación: cada grupo compartirá brevemente lo que encontró durante su investiga