El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que no asisten a la escuela de manera frecuente debido al desinterés.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes y motivar su interés mediante una pregunta provocadora relacionada con problemas comunes de su vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los problemas que identifican en su entorno y cómo se podrían solucionar.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes una breve introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un problema común de la vida cotidiana para analizar.


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado, utilizando fuentes confiables y el pensamiento científico para encontrar posibles soluciones.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre