El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Diego Armando Guzman
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Integración interdisciplinar: El problema de los estudiantes que no asisten a la escuela de forma frecuente debido a la falta de interés en las actividades escolares.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y teóricas (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y conclusión (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los problemas más comunes que enfrentan en su vida cotidiana.

  • Promover una discusión sobre la importancia de buscar soluciones a estos problemas y cómo podrían hacerlo.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de pensamiento científico y su importancia en la solución de problemas.

  • Presentar ejemplos de cómo se utiliza el pensamiento científico en diferentes ámbitos de la vida.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen y describan problemas comunes de su vida cotidiana.

  • Guiar a los estudiantes en el proceso de plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Cierre:



  • Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.

  • Resumir los conceptos principales trabajados dur