El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo:

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de interés en las actividades escolares.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.


2. Observación participante durante las actividades de indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio de los aprendizajes previos sobre el método científico.


• Presentación del problema: "Los estudiantes no asisten a la escuela de forma frecuente debido a la falta de interés en las actividades escolares".


• Generación de preguntas orientadoras: ¿Por qué creen que algunos estudiantes no están interesados en la escuela? ¿Qué problemas comunes relacionados con la escuela identifican en su vida cotidiana?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles problemas relacionados con la escuela y su cotidianeidad.

Desarrollo:

• Explicación del pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas.


• Presentación de ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden utilizar las habilidades del pensamiento científico para buscarles solución.


• División de los estudiantes en grupos pequeños y asign