Introducción al tema y diagnóstico inicial

XOCHITL ESQUIVEL
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos identifiquen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y reconozcan la importancia de la comunicación asertiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México y su relación con una sociedad intercultural.

  2. Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen los diferentes grupos étnicos, culturas y lenguas que existen en México.

  3. Lectura en grupo de un texto sobre la importancia de la comunicación asertiva en la convivencia intercultural.

  4. Diagnóstico inicial: aplicar un cuestionario a los alumnos para evaluar su comprensión lectora y su capacidad de análisis de textos.


Sesión 2: Análisis de tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comparen y contrasten textos sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.


Actividades:



  1. Lectura individual de diferentes textos que aborden tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.

  2. Trabajo en equipos para analizar y comparar los diferentes textos, identificando las similitudes y diferencias en las tensiones y conflictos presentados.

  3. Puesta en común: cada grupo expone sus conclusiones y se realiza un debate sobre la necesidad de practicar la comunicación asertiva para resolver estos conflictos.


Sesión 3: Desarrollo de habilidades de comunicación (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos practiquen la comunicación asertiva de manera oral.


Actividades:



  1. Realización de ejercicios de comunicación asertiva en parejas: los alumnos deben expresar sus opinio