Narración de historias mediante diversos lenguajes

Katia Sanchez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:



  • PDA: Leer con apoyo y narrar con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.

  • Problema a atender: Lectura


Sesión 1: Introducción a la narración de historias (45 minutos)


Actividades:



  1. Saludo y motivación: Iniciar la clase con una canción o juego que genere entusiasmo en los alumnos.

  2. Conversación inicial: Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre historias y narración (¿Qué es una historia? ¿Qué tipos de historias conocen? ¿Cómo se cuenta una historia?).

  3. Presentación de diferentes tipos de historias: Mostrar imágenes o ejemplos de leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, explicando brevemente cada uno.

  4. Exploración de los lenguajes: Realizar actividades en las que los alumnos exploren los diferentes lenguajes presentes en las historias (dibujo, dramatización, música, etc.).

  5. Lectura en grupo: Leer en voz alta una historia corta y sencilla, resaltando aspectos como la secuencia lógica y las formas de vida, pensamiento y comportamiento que se presentan.

  6. Narración en grupo: Pedir a los alumnos que, en grupo, narren la historia leída utilizando los lenguajes explorados previamente.

  7. Reflexión final: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la experiencia de narrar una historia (¿Qué lenguajes utilizaron para contar la historia? ¿Cómo se sintieron al contarla? ¿Qué aprendieron de la historia?).


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observació