Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo (PDA): Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos les falta seguir las reglas. Enfoque emocional: ¿Qué hay emocionalmente en nuestros alumnos que no siguen las reglas?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Presentación del proyecto y análisis del problema emocional

• Presentar a los alumnos el proyecto de trabajo y explicarles que durante las próximas sesiones exploraremos diferentes manifestaciones culturales y artísticas para entender cómo influyen en nuestras emociones y comportamientos.


• Realizar una reflexión grupal sobre las reglas establecidas en el aula y por qué es importante seguirlas. Preguntar a los alumnos sobre sus emociones cuando no siguen las reglas y anotar sus respuestas en un papelógrafo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles razones emocionales que pueden llevar a los alumnos a no seguir las reglas. Registrar las respuestas en un papelógrafo y generar una lista colaborativa.


• Explicar a los alumnos que en las siguientes sesiones exploraremos diferentes manifestaciones artísticas y culturales para entender cómo pueden ayudarnos a trabajar nuestras emociones y comportamientos.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de la música y las emociones

• Iniciar la sesión con una actividad de relajación guiada, utilizando música suave y relajante.


• Presentar a los alumnos diferentes tipos de música (alegre, triste, enérgica, calmada, etc.) y pedirles que identifiquen la