La construcción colectiva de la paz

Cassandra Rangel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y generar un espacio de confianza.

    • Plantear el tema de la clase: La construcción colectiva de la paz y cómo los conflictos afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los estudiantes han experimentado o presenciado.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre las causas que generan diferencias y conflictos entre las personas y grupos de pertenencia.

    • Fomentar el diálogo y la participación de los estudiantes, preguntando sobre sus propias experiencias y opiniones sobre el tema.

    • Promover la reflexión sobre las consecuencias de los conflictos y cómo afectan la convivencia.



  4. Actividad práctica (10 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una situación conflictiva ficticia y pedirles que la analicen, identifiquen las causas y propongan soluciones pacíficas.

    • Cada grupo compartirá sus propuestas con el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violenc