Introducción al tema y planteamiento del problema

Reynaldo Morato
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria.

  • Mostrar imágenes relacionadas con el consumo de agua en diferentes actividades y generar preguntas de reflexión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Plantear el problema: ¿Cuánta agua consumimos en diferentes actividades en la casa y en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua?

  • Generar preguntas de indagación que los alumnos deberán responder durante la secuencia didáctica.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Solicitar a los alumnos que investiguen en casa sobre el consumo de agua en diferentes actividades y que compartan sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2: Indagación y análisis del consumo de agua en diferentes actividades
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre el consumo de agua en diferentes actividades.

  • Generar una lista en la pizarra con las actividades mencionadas por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de la lista.

  • Cada grupo deberá investigar cuánta agua se consume en esa actividad y recopilar datos.