La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

karina
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Biología - Secundaria 1º


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Los alumnos desconocen el origen de los seres vivos y su evolución.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio: Introducción y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades y experimentos (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y evaluación (10 minutos)


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la evolución y el origen de los seres vivos.

  • Presentar el problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen el origen de los seres vivos y su evolución.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación al origen y evolución de la biodiversidad.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos investiguen más a fondo las aportaciones de Darwin y Wallace.

  • Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las aportaciones de Darwin y Wallace en el estudio de la biodiversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo han cambiado los conocimientos científicos a lo