Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Marina Martinez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problemática: Los alumnos requieren favorecer y ampliar su lenguaje, así como el acercamiento a la escritura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Conversación sobre la importancia de los diferentes textos en nuestra vida diaria.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué tipos de textos podemos encontrar en nuestra comunidad?

  • Actividad: Paseo por la comunidad para identificar y registrar los diferentes textos que encontramos (carteles, periódico mural, revistas, etc.).

  • Registro de las ideas y descubrimientos en un cuaderno personal.


Sesión 2: Análisis de los diferentes textos (45 minutos)



  • Revisión de los registros realizados durante el paseo por la comunidad.

  • Conversación sobre los diferentes tipos de textos encontrados y su función.

  • Actividad: Clasificar los textos encontrados en diferentes categorías (informativos, publicitarios, educativos, etc.).

  • Elaboración de un periódico mural con recortes de los textos encontrados.


Sesión 3: Consulta de libros, revistas y fuentes digitales (45 minutos)



  • Introducción a la impo