La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Francisco Javier Sanchez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Estructura de cada sesión:



  • Inicio (10 minutos): Actividades de motivación y contextualización.

  • Desarrollo (30 minutos): Actividades de exploración, indagación y reflexión.

  • Cierre (10 minutos): Actividades de síntesis y evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes de distintos ecosistemas y seres vivos pertenecientes a los pueblos originarios.

  • Preguntas disparadoras: ¿Cuáles son algunas prácticas de los pueblos originarios relacionadas con los seres vivos y el medio ambiente? ¿Por qué crees que es importante aprender sobre estos saberes?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Formar grupos y asignar a cada grupo una práctica de los pueblos originarios (herbolaria, milpa o conservación de bosques). Investigar sobre ella y compartir los hallazgos en clase.

  • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de estas prácticas para la conservación de la biodiversidad y la salud de los