Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Nayeli Muñoz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 2º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Problemática a atender: El alumno desconoce sobre cultura general sobre la República Mexicana y las características de los estados que la conforman.


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1:

    • Presentar el tema Patrimonio cultural de la comunidad y explicar la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural.

    • Presentar el problema a atender: desconocimiento sobre la cultura general de la República Mexicana.

    • Realizar una actividad de diagnóstico para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 2:



    • Realizar una lectura en grupo sobre el patrimonio cultural de la República Mexicana y las características de los estados que la conforman.

    • Realizar una actividad de escritura donde los alumnos elijan un estado y escriban sobre sus características culturales más relevantes.

    • Realizar una actividad de intercambio de escritos, donde los alumnos compartan su trabajo y comenten sobre la diversidad cultural del país.



  • Sesión 3:



    • Presentar diferentes manifestaciones artísticas representativas del patrimonio cultural de la comunidad.

    • Realizar una actividad de observación y análisis de obras