Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Israel Campuzano
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes no practicando cotidianamente valores universales en su contexto personal, familiar, social, cultural y ambiental.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan los conceptos de trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política con el esplendor de la Cultura Romana?

  • Discusión en grupo sobre la importancia de analizar estos conceptos para comprender la cultura romana y su influencia en la historia.

  • Actividad introductoria: Cada alumno deberá investigar y seleccionar un ejemplo histórico donde se evidencie la relación entre los conceptos mencionados y la Cultura Romana.


Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 1:

    • Exposición de los ejemplos históricos seleccionados por los alumnos.

    • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias de los ejemplos presentados.

    • Introducción al concepto de trabajo esclavo y su relevancia en la cultura romana.

    • Actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el trabajo esclavo en la cultura romana.

    • Actividad de escritura: Los alumnos deberán redactar una hipótesis sobre cómo el trabajo esclavo contribuyó a