Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Nombre de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo específico: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas socioemocionales de los alumnos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


• Reflexión sobre los problemas socioemocionales que afectan a los alumnos y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ayudar a abordarlos.

Desarrollo:

• Lectura de textos literarios que aborden temas de inclusión y diversidad.


• Análisis de los recursos literarios utilizados en los textos y su impacto en la promoción de una sociedad incluyente.


• Debate sobre la importancia de la literatura como herramienta para generar cambios sociales.

Cierre:

• Asignación de la tarea: los alumnos deberán elegir un tema relacionado con la inclusión y la diversidad para desarrollar en su texto literario.


• Recapitulación de los aprendizajes de la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase y del tema a abordar en el texto literario.


• Reflexión sobre los problemas socioemocionales de los alumnos y cómo pueden ser abordados a través del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Taller de escritura creativa: los alumnos escribirán un bo