Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

rubi ville
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente compartirá una historia corta relacionada con situaciones que involucran acciones numéricas, como contar objetos, juntar elementos, etc. Se animará a los alumnos a participar e imaginar otras situaciones similares.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para completar diferentes actividades prácticas, como contar y separar objetos en colecciones, comparar tamaños y cantidades, y resolver problemas sencillos que involucren acciones numéricas.

  3. Cierre (10 minutos): El docente conducirá una breve discusión en grupo sobre las actividades realizadas, haciendo hincapié en la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas en la vida diaria.


Sesión 2: Explorando diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Ampliar la comprensión de los alumnos sobre cómo los saberes numéricos se utilizan en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos compartirán sus experiencias personales relacionadas con situaciones numéricas en sus hogares o comunidades.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará diferentes ejemplos de situaciones numéricas en contextos socioculturales diversos, como recetas de cocina, juegos tradicionales, formas de contar dinero, etc. Los alumnos participarán en actividades prácticas r