Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos en la comunidad

Marina Martinez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos en la comunidad


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de diferentes tipos de textos en la comunidad


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos presentes en su comunidad, como carteles, periódicos murales, revistas, etc.

    • Realizar una salida a la comunidad para que los alumnos identifiquen y recojan diferentes tipos de textos que encuentren.

    • En el aula, organizar una exposición con los textos recolectados y pedir a los alumnos que los observen y comenten.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión en grupo sobre la importancia de los diferentes tipos de textos en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Exploración de diferentes tipos de textos y su representación gráfica


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos identificados en la comunidad.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes textos para que los observen y comenten, identificando cómo están representadas las ideas en ellos.

    • Guiar a los alumnos para que representen gráficamente una idea que descubrieron en su entorno utilizando uno de los textos proporcionados.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las representaciones gráficas realizadas