Introducción a los números en nuestro entorno

Sadami Santos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo general: Desarrollar los saberes numéricos de los alumnos a través de la identificación y conteo de objetos y elementos de su entorno en diferentes contextos socioculturales.


Objetivo específico (PDA): Contar objetos y elementos de su entorno en diversas situaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a los números en nuestro entorno (45 minutos)



  • Actividad inicial (10 minutos): Los alumnos realizarán una observación guiada por la maestra de su entorno cercano, identificando diferentes objetos y elementos que contengan números (relojes, señales de tránsito, números en los edificios, etc.). Posteriormente, compartirán en grupo lo que observaron y comentarán qué números encontraron y dónde.



  • Indagación (20 minutos): La maestra planteará una pregunta problematizadora, como por ejemplo: "¿Por qué es importante saber contar?" Los alumnos reflexionarán en grupo y compartirán sus ideas, generando una lluvia de ideas en el pizarrón. Se promoverá el pensamiento crítico y se fomentará el respeto por las opiniones de los demás.



  • Actividad práctica (15 minutos): Los alumnos, en parejas, deberán buscar en su entorno 5 objetos o elementos que contengan números visibles y los contarán. Después, compartirán en grupo sus hallazgos y contarán cuántos objetos encontraron en total.




Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos socioculturales (45 minutos)



  • Actividad inicial (10 minutos): La maestra mostrará imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercados, parques, escuelas, etc.) y preguntará a los alumnos qué números pueden identificar en cada una de ell