Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo PDA: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para identificar elementos requeridos en una noticia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción sobre la importancia de los textos informativos en nuestra vida diaria.


• Actividad de motivación: Lectura y análisis de una noticia corta en grupo.


• Discusión en grupo sobre los elementos que conforman una noticia y su relevancia.


• Planteamiento del problema a atender: dificultad para identificar los elementos requeridos en una noticia.

Sesión 2:

• Repaso de los elementos de una noticia: título, subtítulo, lead, cuerpo de la noticia, etc.


• Ejemplificación de diversos tipos de preguntas que pueden guiar la búsqueda de información específica en una noticia.


• Actividad en parejas: Diseño de preguntas para una noticia específica proporcionada por el docente.


• Socialización de las preguntas y discusión sobre su pertinencia y claridad.

Sesión 3:

• Actividad de búsqueda de noticias en periódicos o en línea.


• Cada alumno selecciona una noticia de su interés personal.


• Lectura individual de la noticia y elaboración de preguntas específicas para obtener información detallada.


• Intercambio de preguntas con un compañero y retroalimentación.

Sesión 4:

• A