Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

jabes ciencias
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Geografía con alumnos de Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Argumentar implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Se les presentará a los alumnos el problema a resolver: "Argumentar las implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo"

  • Se les explicará el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema planteado.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre las posibles implicaciones del crecimiento de la población en diferentes aspectos.


Desarrollo:



  • Se formarán grupos de trabajo y se les asignará una región del mundo para investigar sobre el crecimiento, distribución y composición de la población.

  • Cada grupo deberá buscar información estadística y cartográfica sobre su región, así como analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas que puedan identificar.

  • Se les proporcionará material de apoyo, como mapas, gráficos y textos informativos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará los resultados de su investigación.

  • Se realizará una discusión grupal para identificar las similitudes y diferenci