Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Sadami Honorato

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Sesión 1: Exploración de los números en el entorno cercano (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar los números en su entorno cercano.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y motivación para la clase.
- Realización de una lluvia de ideas para identificar lugares y objetos en los que se pueden encontrar números.

Desarrollo (25 minutos):
- Salida al patio o alrededores de la escuela para buscar números en el entorno cercano.
- Los alumnos deberán registrar los números encontrados en una hoja de observación.
- Acompañamiento del docente para ayudar a los alumnos a identificar y contar los números.

Cierre (10 minutos):
- Regreso al aula y puesta en común de los números encontrados.
- Reflexión sobre la importancia de los números en el entorno.

Sesión 2: Juegos y actividades para ampliar el rango de conteo (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo a través de juegos y actividades.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la sesión anterior y motivación para la clase.
- Juego de contar en orden: los alumnos se colocarán en círculo y deberán contar en orden de manera colaborativa.

Desarrollo (25 minutos):
- Juego de la lotería numérica: los alumnos recibirán cartones con números y el docente irá anunciando números para que los alumnos los marquen en sus cartones.
- Actividad de conteo de objetos: los alumnos contarán objetos en el aula y registrarán la cantidad en una hoja.